Presentation by slides:
Slide #1
МКОУ «Симкинская ОШ»
«Использование методов технологии критического мышления на уроках истории
и обществознания»
Даурембекова Камчат Алдабергеновна,
учитель истории
Slide #2
Slide #3
Критическое мышление
- это наивысшая организация мыслительных функций, заключающихся в анализе, синтезе, сопоставлении информации, нахождении причинно-следственных связей, умение делать собственные выводы.
Эта компетенция входит в число ключевых в прогнозах на 10-15 лет.
Практически любую информацию можно найти в свободном доступе. Более того, информация самого разного содержания и качества на нас "вываливается" в СМИ, соцсетях и т.д. Чтобы понять, что в этом потоке является действительно ценным и внушающим доверия, необходимы навыки отбора.
Slide #4
Топ 10 главных навыков будущего по версии Всемирного экономического форума 2023г. в Давосе.
Slide #5
Кртическое мышление в числе основных компетенций будущего.
Slide #6
Технология критического мышления способствует формированию и развитию личностных и метапредметных УДД:
Познавательных – работа с информационными источникам, выбор своего мнения и решения.
Коммуникативных – успешное сотрудничество, бесконфликтный обмен мнениями, развитие речи
Регулятивных – определение темы, целеполагание, постановка проблемы и пути решения
Slide #7
История технологии
развития критического мышления
Технология развития критического мышления разработана в конце
XX века в США:
Ч.Темпл
Д.Стил
К.Мередит
Д.Клустер
Д.Халперн
зарубежный опыт
отечественный опыт
Технология развития критического мышления известна в России
с конца ХХ века:
М.В. Кларин
И.О. Загашев
С.И. Заир-Бек
И.В. Муштавинская
Slide #8
Технологические этапы
Фаза 1-Вызов(пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации)
Фаза 2-Реализация смысла (получение новой информации)
Фаза 3-Рефлексия(осмысление, рождение нового знания)
Slide #9
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Slide #10
Прием «Корзина идей»
Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока.
В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Slide #11
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Прием «Шесть шляп мышления»
Slide #12
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Slide #13
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Прием «Фишбоун (рыбья кость)»
В мире данная диаграмма широко известна под именем Ишикавы (Исикавы) — японского профессора, который и изобрел метод структурного анализа причинно-следственных связей.
Slide #14
Стратегии, приёмы, методы ТРКМ
Факты
вывод
Проблема
Причины проблемы
Slide #15
История борьбы за избирательное право.
В течение истории человечества избирательное право было многократно ограничено и оспаривалось. Множество усилий и жертв было сделано людьми, чтобы достичь равноправия в выборе своих представителей.
Первые шаги к расширению избирательных прав были сделаны в Древней Афине.
В период феодализма и абсолютизма, избирательные права были зарезервированы только для круга владеющих землей аристократов.
В 18-19 веках произошли революции и некоторые страны начали постепенно расширять избирательные права.
И только в 20 веке в большинстве стран было достигнуто всемирное избирательное право. Сегодня избирательные права считаются одним из фундаментальных прав человека и являются основой для демократического управления.
Slide #16
Главным результатом работы считаю личностное саморазвитие и самоопределение учащихся, которые способны самостоятельно ставить цели и строить жизненные планы во благо себя, семьи, общества и государства. Он направлен не столько на освоение конкретных знаний или умений, сколько на развитие общего интеллектуального и коммуникативного потенциала учащихся.
Рефлексия
Slide #17
Спасибо за внимание
