Presentation by slides:
Slide #1
Предложения с вводными конструкциями
Урок в 8 классе
Slide #2
Отражение леса в озере казалось таким прекрасным, что хотелось петь.
Дождь, казалось, не только не утихает, но ещё больше усиливается.
В каждом предложении выделить грамматические основы, определить типы сказуемых.
Slide #3
Чем похожи предложения?
1. В обоих предложениях описана природа. +
2. В предложениях употреблены сказуемые одного типа. –
3. Оба предложения простые осложнённые. –
4. В обоих предложениях есть слово «казалось».+
Slide #4
Цели:
уметь определять понятие «вводные конструкции», «вставные конструкции», разряды вводных конструкций;
знать правила постановки знаков препинания при вводных и вставных конструкциях;
находить в предложении вводные слова и вставные конструкции, правильно расставлять знаки препинания
Slide #5
Вводные слова (конструкции) — это вводные слова, словосочетания, предложения, с помощью которых говорящий или пишущий выражает своё отношение к содержанию высказывания (уверенность или неуверенность, эмоциональную реакцию и др.).
Slide #6
Slide #7
Вводные конструкции не являются членами предложения и грамматически не связаны с предложением, в котором находятся.
Вводные конструкции (слова, словосочетания и предложения) обычно выделяются запятыми: Кажется, дождь собирается. Дождь, кажется, собирается. Дождь собирается, кажется
Slide #8
Определите значения приведённых ниже вводных слов и расставьте их номера по группам
1) к сожалению; 2) одним словом; 3) наверное; 4) на мой взгляд; 5) итак; 6) во-первых; 7) иначе говоря; 8) конечно; 9) на радость; 10) действительно; 11) наконец; 12) по слухам; 13) к счастью; 14)по-вашему;15)мягко выражаясь; 16)бесспорно;17) к удивлению.
Степень достоверности информации:__________
Чувства говорящего:_____________
Порядок мыслей и их связь:______________
Источник сообщения:____________
Способ оформления мыслей:___________
Slide #9
Проверь себя
Степень достоверности информации: 3, 8, 10, 16.
Чувства говорящего: 1, 9, 13,17.
Порядок мыслей и их связь: 5, 6, 11,18.
Источник сообщения: 4, 12, 14
Способ оформления мыслей: 2, 7, 15
Slide #10
Из фрагмента стихотворения А. С. Пушкина выпиши вводное слово (словосочетание), определи его значение. Выписывай вводную конструкцию в том виде, в котором она написана в примере, без знаков препинания, со строчной буквы. Записывай формулировку значения в том виде, в котором она фигурирует в вопросе, без знаков препинания, со строчной буквы.
Я вас любил: любовь ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем…
Slide #11
Выполнение заданий в форме ГИА
Среди предложений 2–4 найдите предложение с вводным словом, выпишите
вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
(1)Читать, чтобы мыслить и рассуждать, очень важно для психического развития человека, умения понимать не только других людей, но и самого себя. (2)Почему же людей, читающих книги, становится все меньше? (3)Наверное, самый простой ответ – нехватка времени или просто не привита любовь к чтению с детства. (4)Да и информацию любую можно найти в интернете в считанные секунды.
Slide #12
Диагностика/самодиагностика
1. Какое утверждение является неверным?
1) Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью.
2) Вводные слова являются членами предложения.
З) Вводные слова на письме выделяются запятыми.
4) В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные.
2.В каком примере все слова являются членами предложения?
1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь.
2) Работай, друг, и станет, друг, легко на свете жить.
З) Опусти, охотник, ружьё и послушай птичье пенье.
4) Посетители спешили отдохнуть здесь.
Slide #13
3.В каком предложении выделенное слово является вводным?
1) Этому явлению должно быть реальное объяснение.
2) Именно таким образом археологи подтвердили легенды древних обитателей Двуречья.
3) Книжный магазин находится напротив школы.
4) К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
4.В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?
А. Впрочем, лето уже было на исходе.
Б. Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах.
В. Одним словом, шла напряжённая литературная жизнь с борьбой старого с новым.
Г. По-видимому, им срочно потребовалось что- то обсудить.
1) А, Г 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, Б
Slide #14
Проверка
1) А, Г 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, Б
Slide #15
Рефлексия
Чем вам запомнился сегодняшний урок?
Какие новые знания вы усвоили?
Что вызывало затруднения? Как удалось их преодолеть?
Что показалось наиболее интересным?
Как вы считаете, достигли мы поставленных целей?
Slide #16
Домашнее задание:
выпишите из учебника литературы 5 предложений с вводными конструкциями, определите значение.
