Presentation by slides:
Slide #1
Подготовила воспитатель:
Аросланкина Александра Георгиевна
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №320»
МАСТЕР-КЛАСС
«Использование технологии активных методов в нравственно-патриотическом воспитании старших дошкольников»
Slide #2
Актуальность темы
В современных условиях развития общества проблема формирования нравственно-патриотического воспитания детей является как никогда актуальной.
Патриотическое чувство не возникает у детей само по себе. Это результат длительной деятельности, начиная с самого раннего возраста. Патриотизм формируется под влиянием семьи и образовательной среды (детского сада, школы).
Нравственно-патриотическое воспитание осуществляется с помощью определенных методов и приёмов.
АМО формируют у детей не просто знания, а умения применять эти знания для анализа, оценки и правильного принятия решений.
С помощью активных методов обучения в дошкольниках можно развить, полезный навык работать в команде, и принимать на себя ответственность за других, а также важную способность отстаивать свою позицию, обосновывать собственное мнение и толерантно относиться к чужому.
Патриотическое воспитание в детском саду – это не просто обучение, это вложение в будущее нашей страны.
Slide #3
Цель и задачи мастер-класса
Цель:
Повышение знаний педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию
через использование технологии активных методов в работе с дошкольниками.
Задачи:
1.формировать основные представления о нравственно-патриотическом воспитании через технологии активных методов в работе с детьми.
2.создать благоприятные условия для обмена опытом по применению технологии активных методов работе нравственно-патриотического воспитания дошкольников
3.освоить на практике новые технологии нравственно-патриотического воспитания в работе с детьми.
Slide #4
Нравственность – это внутренняя мораль, принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.
Патриотизм – любовь к семье, дому, родным местам, Родине, гордость за свой народ, толерантное отношение к другим людям, желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Нравственно-патриотическое воспитание – взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленное на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
Основные понятия
Slide #5
Основные направления
нравственно-патриотического воспитания
Slide #6
«Моя семья»
«Мой детский сад»
«Моя малая Родина»
«Страна, ее столица, символика»
«Будем Родине служить»
«Культура и традиции»
«Правила, по которым мы живем»
Основные направления
нравственно-патриотического воспитания
Slide #7
Технологии активных методов в дошкольном образовании — это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности воспитанников в воспитательно-образовательном процессе.
Они направлены на самостоятельное овладение знаниями в процессе активной познавательной деятельности, а не на изложение педагогом готовых знаний и их воспроизведение.
Технологии активных методов
Slide #8
1. Принудительная активизация мышления, когда ребёнок вынужден быть активным независимо от его желания.
2. Достаточно длительное время вовлеченности детей в образовательную деятельность, т. к. их активность должна быть не кратковременной или эпизодической, а в значительной степени устойчивой и длительной.
3. Самостоятельная творческая выработка решений, повышение степени мотивации и эмоциональности детей.
4. Постоянное взаимодействие обучаемых и воспитателей посредством прямых и обратных связей.
Всему перечисленному выше как нельзя лучше соответствует проектная деятельность.
В целом активное обучение можно представить следующим образом:
Slide #9
К активным методам обучения относятся:
Проектная деятельность.
Деловая игра.
Драматизация и театрализация.
Поисковая (познавательно-исследовательская) деятельность
Мозговой штурм
Релаксация.
Slide #10
Практическая часть
Slide #11
Сюжетно-ролевая игра
«Военный парад»
Видели ли вы когда-нибудь военный парад? Предлагаю вам самим принять участие в параде. Для этого встаньте друг за другом по кругу и под бой барабана дружно маршируйте, как настоящие солдаты: выпрямите спину, высоко поднимайте ноги и размахивайте руками в такт шагам. Двигаться нужно в том темпе, в каком бьет барабан: если барабан отбивает удары медленно, то и шагать надо не спеша, если же темп ударов ускоряется, то маршировать надо быстрее.
Slide #12
Дидактическая игра «Что нужно военному?»
Материал: 4 карточки военного и 4 карточки с предметами и инструментами.
Цель: закрепить названия профессий, предметов связанных с их деятельностью и действий.
Задачи: учить соотносить предметы с профессией. Воспитывать интерес и уважение к военным. Обогащать словарный запас.
Игровые действия: поиск нужных предметов (карточек)
Воспитатель раздаёт карточки с профессией военного, дети должны соотнести к каждой военной профессии нужный предмет.
Воспитатель раздаёт по 2-4 карточки.
Каждый участник выбирает «кем он будет»(Первые этап проговаривает, второй этап-про себя, и вспоминает необходимые предметы и инструменты.
Далее играющие по очереди обмениваются карточками. Карточки другим не показываются.
Игра засчитывается, когда все дети правильно заполнили поле нужных предметов.
Slide #13
ЧТО ТАКОЕ РОДИНА?
(представить закрытыми глазами, слушая музыку. Озвучить свои мысли)
Slide #14
Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. А.С Макаренко
Slide #15
Спасибо за внимание!
Slide #16
Slide #17
Slide #18
Slide #19
